miércoles, 21 de febrero de 2007

repensar las facultades de periodismo

Lina Rocio Manrique
Código: 2052781
Facultad de comunicación social



Comunicación Multimedia



En el articulo tomado del periódico el Tiempo (Enero 21 del 2007), se habla que en este momento de la historia donde cada ves la vida va avanzando de acuerdo a los años y la tecnología cada ves mas se apodera de nuestra Vida, es muy importante ser un muy buen comunicador ya que no vale de nada solo estudiar comunicación social y periodismo si se quiere ser un profesional integro se tiene que saber de todo y estar a la par con la tecnología pues en el articulo veíamos que cuando se sacaron a la audiencia las fotos del 11 de septiembre fueron tomadas por una persona desde su celular, lo cual nos indica que cualquier persona con medios puede desempeñarse en esta área, así sepa o no sobre nuestras carrera; cualquier persona con una tecnología mínima se puede convertir en un reportero ocasional, en este momento se necesitan profesionales que puedan llevar a la academia la visión de lo que esta pasando en el mundo real.
Una de las consecuencias de entender el nuevo contexto del periodista es que se redefiniría, y ampliaría, el campo laboral de los egresados. Los medios tradicionales ya no son el único. De hecho, tampoco se restringiría a aquel que crea quienes buscan competir con los medios tradicionales en Internet por los mismos segmentos de audiencia, sino otros que simplemente buscan servir a comunidades o grupos sociales específicos.
En conclusión los estudiantes que esperan trabajar o comenzar su propio sitio deberían empezar por hacer reportería y escribir con frecuencia, y los programas de periodismo deberían dedicarle tanto tiempo a la edición como a la optimización de fotos, la producción de audio y video son menos importantes que aquellas pero continúan siendo más importantes que muchas habilidades de tecnología. El típico productor de noticias online debería esperar gastar mas tiempo haciendo tareas de edición de lo que hace en creación de contenido.